برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود
تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :
(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)
فهرست مطالب:
-1-مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….2
1-2- بیان مسأله……………………………………………………………………………………………………………………………………………………3
1-2- سؤالات اصلی پژوهش:…………………………………………………………………………………………………………………………..5
1-3- هدف (اهداف) پژوهش:…………………………………………………………………………………………………………………………………..6
1-4- ضرورت و اهمّیت پژوهش:……………………………………………………………………………………………………………………………7
1-5- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها…………………………………………………………………………………………………………………8
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش
2-1- اختلالات یادگیری…………………………………………………………………………………………………………………………………….11
2-2- الف- دوران بنیادی تاریخچه اختلالات یادگیری (1800-1940)…………………………………………………………………….12
2-3- ب- دوره انتقالی تاریخچه اختلالات یادگیری (1940-1963)…………………………………………………………………………14
2-4- ج- دوره سوم (از سال 1963 به بعد) دوران هماهنگی:…………………………………………………………………………………15
2-5- میزان شیوع ناتوانی یادگیری…………………………………………………………………………………………………………………………17
2-6- دیدگاههای روان شناختی ناتوانیهای یادگیری……………………………………………………………………………………………….22
2-7- انواع ناتوانیهای یادگیری……………………………………………………………………………………………………………………………25
2-8- سبکهای یادگیری………………………………………………………………………………………………………………………………………60
2-9- ویژگیهای شخصیتی……………………………………………………………………………………………………………………………………7
فصل سوم: مواد و روش پژوهش
3-1- مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….85
3-2- روششناسی…………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……….85
3-2- برای جمعآوری دادها از ابزار زیر استفاده شده است: ………………………………………………………………………………………8
فصل چهارم: نتایج و یافتههای پژوهش
1-4- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….90
2-4- یافتههای جمعیت شناختی…………………………………………………………………………………………………………………………..90
3-4- یافتههای توصیفی……………………………………………………………………………………………………………………………..90
منابع و مآخذ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………103
فهرست جدولها
جدول 2-1- ملاکهای تشخیص اختلال ریاضی بر اساس DSM- IV- TR………………………………………………….43
جدول 2- 2 ملاک تشخیصی ناتوانی ریاضی در ICD-10……………………………………………………………………………….43
جدول2-3- آزمونهای پیشرفت تحصیلی همراه با با بخشهای حساب………………………………………………………………..55
جدول 4 – 1- وضعیت اقتصادی خانواده دانشآموزان…………………………………………………………………………………………91
جدول 4 – 2- سابقه بیماری دانشآموزان………………………………………………………………………………………………………….91
جدول4-3- نتایج میانگین، انحراف استاندارد و تعداد آزمودنیها در متغیرهای تحقیق……………………………………………..92
4-4- نتایج میانگین، انحراف استاندارد و تعداد آزمودنیها در متغیرهای تحقیق……………………………………………………..93
جدول 4-4- نتایج تحلیل واریانس چند متغیری (مانوا) بر سبکهای یادگیری، ویژگی های شخصیتی و سبک های
یادگیری دانشآموزان با و بدون ناتوانی یادگیری…………………………………………………………………………………………………94
جدول 4-5- نتایج حاصل از اثرات مقایسه متغیرهای تحقیق بین دو گروه از دانشآموزان……………………………………..95
چکیده